En ce moment...

En situation de baisse des effectifs scolaires, nous devrons être attentifs à ce que les moyens alloués à l’école ne diminuent pas...

Malgré les intentions du Plan d’études romand (PER), le cycle 1 révèle des limites structurelles, notamment dans la prise en charge des élèves en difficulté.

Notre école devenue plus inclusive rencontre de nombreuses difficultés. L’une d’elles est le manque criant de professionnel·les formé·es pour accompagner les élèves concerné·es...

Lettre ouverte d’un collectif d’enseignant·es du Centre scolaire de la Côte, EORéN

Un peu partout dans nos écoles, on constate une augmentation des comportements difficiles...

La journée syndicale vécue par ces membres du comité...

Le mercredi 5 novembre, nombreux·ses étaient les collègues à avoir fait le déplacement jusqu’au Landeron pour prendre part à la Journée syndicale annuelle du SAEN.

Après deux mandats, huit années bien chargées à la présidence du SAEN, Pierre-Alain Porret aimerait aujourd’hui passer la main.

Ces dernières années, la rapidité de la communication et des échanges a généré une augmentation de la fatigue et du stress... Les outils technologiques qui devaient nous simplifier l’existence ont une fâcheuse tendance à nous la compliquer, et l’école n’échappe pas à cette tendance.

Le SAEN soutient une école plus inclusive, mais avec les moyens humains et matériels nécessaires...

Le projet MAÉ(1) a été lancé en 2024 à Neuchâtel. Sa phase pilote dans les collèges du Crêt-du-Chêne et de Serrières durera jusqu’en juin 2027.

S’il est des domaines où la Suisse est en avance sur son temps, comme la technique par exemple, il en est d’autres où elle est beaucoup plus lente à évoluer. C’est le cas de l’accueil des enfants lors des pauses de midi.