Malgré les intentions du Plan d’études romand (PER), le cycle 1 révèle des limites structurelles, notamment dans la prise en charge des élèves en difficulté.
Master en enseignement spécialisé : galère ou opportunité ?
, Pierre-Alain Porret
Notre école devenue plus inclusive rencontre de nombreuses difficultés. L’une d’elles est le manque criant de professionnel·les formé·es pour accompagner les élèves concerné·es...
APPEL – CRI D’ALARME
, SAEN
Lettre ouverte d’un collectif d’enseignant·es du Centre scolaire de la Côte, EORéN